首页
游客,欢迎您 请登录 免费注册 忘记密码
您所在的位置:首页 > 教学教研 > 正文

2014年惠州市特殊学校教师跟岗学习方案    (第一期)

作者: 来源: 日期:2014/5/5 14:47:21 人气:336 加入收藏 标签:

随着办学规模和办学体制的完善,惠州市特殊学校目前共有25个教学班,启聪部15个教学班(小学8个、初中5个、高中2个),启智部9个教学班(小学8个,初中1个),视障部1个教学班,其中专任教师83人。随着启聪部高中的开办和启智部个别化教育的迫切需求,我校急需对相关的教师进行继续教育培训。

为贯彻落实市教育系统学习贯彻党的十八届三中全会精神,全面深化教育领域综合改革的要求,进一步推进我校教师继续教育工作,加速提升我校特殊教育师资队伍的专业化水平,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局,发挥市特殊学校作为我市特殊教育师资培训基地的作用,按照国务院办公厅特殊教育提升计划(2014-2016年)(国办发【2014】1号),教育部《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》(教师【2012】12号)和惠州市教育局惠市教【2014】1号《关于进一步加强惠州市教师继续教育工作的意见》的通知精神要求,坚持“特教特办”,根据学校实际情况及教师教育教学的实际需要,经研究,决定实行异校交流、师徒结对形式,开展校本外出培训活动,组织市特殊学校教师分期、分批到省内、外的特殊教育先进地区的兄弟特殊学校进行跟岗学习和培训一周(专业科目42学时),现制定如下方案:

一、培训的目的意义

(一)通过培训,提高我校特殊教育教师的专业道德素养,促进教师课程观念的转变,使我校特殊教育教师能在现代教育理念指导下,创新教学方法,提升教育教学水平,发挥龙头辐射、示范作用,带动我市特殊教育发展。

(二)通过培训,使教师能深刻理解特殊教育目标及内容结构,能够在学校教育教学工作中学以致用。

(三)掌握特殊教育的研究方法与技能,提高科研能力,激发特殊教育教师的发展潜能。最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,培养他们健康的的道德心理品质和审美情趣,传授一定的文化和科学知识,培养他们的生活信心、健康的自我意识,生活学习劳动就业的能力。

、组织机构

成立惠州市特殊学校教师培训领导小组,负责教师培训的组织管理工作。

组长:范流灵       副组长:李志毅      

成员:沈秀荣、严旭露

三、培训内容

1. 特殊教育教师师德及工作伦理道德建设;2.特殊学校安全管理与教育的策略;3. 特殊教育教师压力和情绪管理问题; 4.学科生活化课堂模式的探究;5.新形势下教师校本培训课程体系的探索;6.学科教学中渗透德育的探索7.特殊教育学校教师专业化成长实践及案例;8智障教育个别化教学原理与活动设计;9.特殊教育信息化的探索;10.班主任工作策略与班集体建设。

、培训地点

广州市聋人学校

五、参训人员

高中部骨干教师6人;初中部骨干教师1人;小学部骨干教师2人;生活(宿舍)教师1名,共10人。

六、日程安排

第一批学习时间:3月10日至3月14日

七、学员要求

(一)根据自身特点并结合自身在教育教学中存在的实际问题,确定个人跟岗学习重点。

(二)积极参与学科备课、日常作业批改等其它教研活动,至少听指导老师5节课,听其它老师4节课,跟岗期间至少上1节汇报课。

(三)跟岗学习期间要服从跟岗学校学习生活安排和日常管理,并遵守其相关规章制度,无特殊情况不得离开跟岗学校。培训期间原则上不能请假,确因特殊情况不能参加培训,须递交书面请假条,由工作单位校长签署意见,取得跟岗学校主管领导和指导教师同意后,方可准假。

(四)回校一周内,参训教师要上交跟岗学习日志、反思和听课记录等材料,并汇报学习心得。否则,根据惠州市教育局有关文件规定,学校将不予登记继续教育学时。

附件1:惠州市特殊学校教师到广州聋人学校跟岗学习安排表

附件2:跟岗教师评价表

附件3:指导老师评价表

附件4:跟岗学习总结表

附件5:教师跟岗学习日志

惠州市特殊学校

2014年3月5日



2014惠州特校跟岗学习方案(广州聋校)3月10-15附件.doc



本文网址:http://hzstsxx.com/show.asp?id=34